¿Cuál es la definición de teoría cognitiva social?
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Video: Teoría Cognitivo-Social | Teorías del Aprendizaje | Dr. Cesar Orsini 2024, Mayo
Anonim

Teoría cognitiva social (SCT), utilizado en psicología, educación y comunicación, sostiene que partes de la adquisición de conocimiento de un individuo pueden estar directamente relacionadas con la observación de otros dentro del contexto de social interacciones, experiencias e influencias de los medios externos.

De manera similar, puede preguntar, ¿qué significa la teoría cognitiva social?

los social - la teoría cognitiva es una perspectiva teórica en la que aprender observando a los demás es el foco de estudio. Social - la teoría cognitiva es basado en varios supuestos básicos. Uno es esa gente pueden aprender observando a los demás. Aprendices pueden Adquirir nuevos comportamientos y conocimientos simplemente observando un modelo.

Posteriormente, la pregunta es, ¿cuáles son las expectativas en la teoría cognitiva social? Teoría cognitiva social (SCT) describe la influencia de las experiencias individuales, las acciones de otros y los factores ambientales en los comportamientos de salud individuales. Expectativas : Asignar un valor a los resultados del cambio de comportamiento. Autocontrol: Regulación y seguimiento del comportamiento individual.

Además, ¿cuáles son los componentes de la teoría cognitiva social?

Componentes de la teoría cognitiva social. La Teoría Cognitiva Social se compone de cuatro procesos de realización de objetivos: uno mismo -observación, uno mismo -evaluación, uno mismo -reacción y uno mismo -eficacia (Redmond, 2010). Los cuatro componentes están interrelacionados y todos tienen un efecto sobre la motivación y la consecución de objetivos (Redmond, 2010).

¿Cuál es el significado de teoría cognitiva?

Teoría cognitiva es un enfoque de la psicología que intenta explicar el comportamiento humano mediante la comprensión de sus procesos de pensamiento. Por ejemplo, un terapeuta utiliza principios de teoría cognitiva cuando te enseña cómo identificar patrones de pensamiento desadaptativos y transformarlos en constructivos.

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